中國科舉制度演變

中華五千年悠悠歲月，留下了綿延不絕的歷史傳承，也衍生了各個領(lǐng)域的發(fā)展壯大。中國古代四大發(fā)明對全世界的影響力有目共睹，而約定俗成的中國第五大發(fā)明“科舉制度”在中國的歷史上也是舉足輕重的。

那何為科舉？科舉是通過考試選拔官吏。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。具有分科考試，取士權(quán)歸于中央所有，允許自由報考和主要以成績定取舍三個顯著的特點?？婆e制從隋朝大業(yè)元年（605年）開始實行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進士考試為止，經(jīng)歷了1300年。

那么在科舉制度之前中國是通過哪些方式進行官吏選拔？中國古代在隋朝之前為了能更好地選拔管理國家的官吏可是煞費苦心。比如：春秋中后期的世卿世祿制；戰(zhàn)國時的軍工俸祿制；漢朝時的察舉制；魏晉南北朝的九品中正制。為了讓國家發(fā)展壯大，一代又一代的皇帝絞盡腦汁，但是能真正屹立不倒的還是那震驚中外的科舉制。

隋朝，科舉制度的起源。隋煬帝因為喜好文學，于隋大業(yè)二年（公元606年）始建進士科，令士人“投牒自進”。隋煬帝首創(chuàng)以文辭考試來選士的進士科，雖然尚處于科舉制度的雛形，規(guī)制并不完備，考試時間和考試內(nèi)容也不固定，但是“開科取士”、“自由報考”的形制，卻是從隋煬帝首開的。因此，科舉制度始于隋煬帝時期，也是目前大多數(shù)學者所贊同的。

唐朝，科舉制度的完善時期。隋朝滅亡之后，唐朝皇帝不僅延續(xù)了隋朝的選拔官吏制度，而且還做了進一步的完善。唐朝的科舉制度由過去的單一考試形式，變成了常科和制科兩類由此，科舉制度逐漸完備起來。每年分期舉行的稱?？?，由皇帝下詔臨時舉行的考試稱制科。

宋朝，科舉制度的改革時期。宋朝在文學方面實現(xiàn)了詞的鼎盛，同時選拔人才的方式也是在不斷創(chuàng)新，宋朝的科舉制度大體同唐代一樣，有?？啤⒅瓶坪臀渑e。相比之下，宋代?？频目颇勘忍拼鬄闇p少，其中進士科仍然最受重視，進士一等多數(shù)可官至宰相，所以宋人以進士科為宰相科。宋呂祖謙說：“進士之科，往往皆為將相，皆極通顯。”當時有焚香禮進士之語。進士科之外，其它科目總稱諸科。宋代科舉，在多個方面都進行了重大的改革。

明朝，科舉制度的鼎盛時期。明王朝建立，科舉制進入了它的鼎盛時期。明代統(tǒng)治者對科舉高度重視，科舉方法之嚴密也超過了以往歷代。明代以前，學校只是為科舉輸送考生的途徑之一。到了明代，進學校讀書，讀了書再科舉成了當官的必由之路。

清朝，科舉制度的滅亡時期。清代，中國古代的最后一個王朝，也是中國的最后一個封建王朝，它的衰敗結(jié)束了中國的各種惡習，當然褒貶不一的中國科舉制度也滅亡了，清代科舉在雍正前分滿漢兩榜取士，旗人在鄉(xiāng)試、會試中享有特殊的優(yōu)特，只考翻譯一篇，稱翻譯科。以后，雖然改為滿人、漢人同試，但參加考試的仍以漢人為最多。 科舉制發(fā)展到清代，日趨沒落，弊端也越來越多。清代統(tǒng)治者對科場舞弊的處分雖然特別嚴厲，但由于科舉制本身的弊病，舞弊越演越烈，科舉制終于消亡。

科舉制度在中國實行了整整一千三百年，它的實行不僅對中國甚至對東亞、世界都產(chǎn)生了深遠的影響。時至今日科舉的一些習慣仍然可以在中國大陸的高考中看見。例如分區(qū)域取錄、將考卷寫有考生身份信息裝訂起來，從而杜絕批卷人員和考生串通作弊、稱高考最高分者為狀元等等。

高考自1977年恢復(fù)之后，我們常把高考與科舉進行對比，對比它們各自的利弊，但是不管怎樣，我們都清楚的是：考試是國家實現(xiàn)公平公正選拔管理人才的重要方式，也是打破寒門難出貴子的有力點。當前隨著國家的科技發(fā)展，人民生活水平的提高，精神世界的變化，教育變得越來越重要，對于不同階層的人，教育的需求與目的不同，我們的教育理念也不盡相同，希望教育不僅僅是為了新式“科舉”，還應(yīng)為了內(nèi)心深處的豐富，更是為了華夏五千年的文明的傳承。

                                             鮑群英

                                              2021.10.26